Repensar los Recursos Educativos Abiertos desde los paradigmas de la educación
Palabras clave:
Recursos Educativos Abiertos, Ciencia Abierta, paradigmas de la educación, sociología de la cienciaResumen
El presente trabajo presenta una reflexión teórico-conceptual para mostrar los elementos que pueden recuperarse de diferentes paradigmas educativos para el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA), planteado desde la propuesta de apertura de la ciencia. Se parte de las bases epistemológicas de la ciencia para a continuación presentar una reflexión de la posible forma de abordaje de la propuesta de REA desde diferentes paradigmas educativos, con sustento teórico, sobre las diferentes formas de abordar el uso de este tipo de recursos que suponen una apertura no solo del acceso a la información sino de los procesos de aprendizaje. Se concluye que es viable recuperar elementos de los diferentes paradigmas para enriquecer la práctica educativa frente a una realidad cada vez más demandante de propuestas de acción para la mejora y el cambio y que solo el conocer el origen y las posturas de los diferentes paradigmas permite rescatar las opciones más viables.
Citas
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Publicado
2022-09-05
Cómo citar
García Guerrero, M. (2022). Repensar los Recursos Educativos Abiertos desde los paradigmas de la educación . Conferencia Internacional BIREDIAL-ISTEC. Recuperado a partir de https://submissions.istec.org/index.php/biredial-istec/article/view/199
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Eje temático: Comunicación académica, científica y cultural en abierto
