Infraestruturas de suporte à Educação Aberta:

entre redes, repositórios, plataformas e políticas

Abstract

O presente trabalho discute o papel das Infraestruturas abertas no suporte à Educação Aberta, ambas entendidas como dimensões do ecossistema da Ciência Aberta. A pesquisa busca compreender quais infraestruturas abertas podem sustentar a Educação Aberta. O recorte geográfico concentra-se no contexto brasileiro, com extensão, sempre que pertinente, para o latino-americano. Justifica-se pela necessidade de identificar e compreender os elementos que viabilizam práticas educativas mais inclusivas, acessíveis e colaborativas, especialmente em regiões marcadas por desigualdades. O objetivo é mapear e analisar exemplos de infraestruturas que promovem ou potencializam práticas de Educação Aberta. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, com abordagem exploratório-descritiva, baseada em pesquisa documental. Além de fontes primárias disponíveis em bases de dados da área e textos legais, foram consultadas as informações disponibilizadas nos sítios das infraestruturas selecionadas e ainda em fontes primárias disponíveis em bases de dados da área. A análise foi feita, com base em categorias previamente definidas para as infraestruturas mapeadas: políticas públicas e institucionais que incentivam as PEAs; licenças abertas; repositórios de REAs; Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) abertos; plataformas de Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs); e as redes regionais de suporte. Como resultado, o estudo apresenta um conjunto de exemplos representativos de cada categoria. Espera-se que os achados contribuam para a formulação de estratégias que fortaleçam as Práticas Educativas Abertas (PEAs) e promovam maior equidade educacional por meio do uso de infraestruturas abertas.